新万博客户端-小投入大回报

还有一些科研院所也要求本科是211高校。“技能风暴”席卷NBA2KOL全新版本震撼五月这个5月,《NBA2KOnline》在迎来游戏两周年庆典的同时,还会为所有玩家们带来全新游戏版本“技能风暴”。但是,这些情况也使他的恐惧增加,自己根本无法阻止头脑中缓慢而自然的恶化。

高中校长高端研修班学习资料汇编(教育类)

——教育类

2016年03月04日 浏览量: 来源: 本站原创 作者: 毛善新

世界教育普遍存在哪些问题

1、政府难以满足日益增长的教育需求;

2、日益加深的教育财政困境;

3、教育与就业的关系难以协调;

4、教育中严重的不平等现象;

5、学生的全面发展与个性充分发展受到严重忽视;

6、教育管理效率低下。

近一百年世界教育改革发生了哪些变化

1、20世纪30年代以杜威为代表的实用主义教育。

杜威(1859-1952):美国教育家、哲学家,实用主义哲学创始人。

①教育即生活。教育不是强迫学生去吸收外部的东西,而是使人类与生俱来的的能力得以生长。最好的教育就是从生活中学习,从经验中学习。教育要为学生的生长和生活创造条件。

②学校即社会。学校是一种社会生活,具有社会生活的全部含义,要创造比青少年自然发展时可能接触的更广阔更美好的平衡的环境。

③学生中心。学生是中心,教育的措施便围绕他而组织起来。此观点:过分强调学生的兴趣,削弱了教师的主导作用,违反了教育规律。

④从做中学。教育和鼓励学生在做中学习,在活动中学习。但不是简单的职业教育。

⑤思维与教学。好的教学必须唤起学生的思维,学校要为学生提供引起思维的情境。思维过程分为五步:疑难的情境;确定疑难的所在;提出解决疑难的假设;对假设进行推断;验证或修改假设。教学(问题教学法)也应该分为五步:教师给学生提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境;使学生有准备去应付在情境中产生的问题;便于学生产生对解决问题的思考和假设;学生自己对解决问题的假设加以整理和排列;学生通过应用来检验这些假设。

2、20世纪50年代布鲁纳为代表的结构主义教育。

布鲁纳(1915-):美国教育心理学家,教育家。认知心理学派和结构主义教育思想的创始人。

他认为:知识是过程,不是结果。教学应以培养学生探究思维为目标,是学生通过体验知识概念、原理的形成过程来发展思维能力。学习不是重在学习什么,而是如何学习。

他提出“发现学习”教学模式:以掌握学科的基本结构(概念,原理,基本研究方法,相关资料)为内容,教师充当指导角色,学生作为学习主人去探索和发现,师生协作,保证学生积极主动开展学习活动。“发现学习”教学模式的可取之处:

①发展认知能力,发掘智慧潜力。给学生较大的学习自主权和实际锻炼机会,学生通过独立学习、思考去发现问题和解决问题。有利于培养学生学习能力和发挥创造性。

②提高学习兴趣,激发内在动力。师生情感交融,以激发学习动机为目的,以兴趣为切入点,让学生探索和发现新知,能够收到较好的学习效果。

③让学生学会发现与探究方法。不仅迁移知识,而且形成和完善学习方法。

④形成学习积极性和主动性。学习过程重在发现,容易形成积极的情感、态度和价值观。

3、20世纪80年代世界性教育改革。

1983年:美国高质量教育委员会出台《国家处在危险之中:教育改革势在必行》;1984年:日本临时教育审议会报告(国际化,个性化,信息化,终生化);1984年:苏联《普通学校和职业学校改革的基本方针》提出教育中立,为国家培养公民;1985年:中国《中共中央关于教育体制改革的决定》(基础教育方面:一是普及九年义务教育,二是发展中等职业教育,普职比例大致为1:1,三是学校领导体制改革,实行校长负责制);1988年:英国《1988年教育改革法》实行国家课程(此前是学校定课程,老师定教材);1989年:《法国教育指导法》。